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“El cierre de la brecha no solo parte de la conectividad sino del desarrollo de capacidades” – Dr. Erick Iriarte, CEO de eBIZ | Especial Ley de Acceso a Internet como Derecho

Para construir una economía basada en una sociedad de la información es clave el desarrollo de capacidades, afirma Dr. Erick Iriarte, CEO de eBIZ.

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“El cierre de la brecha no solo parte de la conectividad sino del desarrollo de capacidades” – Dr. Erick Iriarte, CEO de eBIZ | Especial Ley de Acceso a Internet como Derecho

Para construir una economía basada en una sociedad de la información es clave el desarrollo de capacidades, afirma Dr. Erick Iriarte, CEO de eBIZ.

De acuerdo con el Dr. Erick Iriarte, abogado especializado en el derecho ligado a la tecnología, el cambio normativo realizado a la constitución deja en el aire el tema del desarrollo de capacidades, el cual es indispensable para construir una economía basada en una sociedad de la información.

¿Cuántas modificaciones a la constitución se han dado ligadas a la digitalización, las telecomunicaciones y el acceso a las mismas? ¿Es la primera en esta constitución?

En realidad, esta es la primera con el nivel de enfoque en la generación de un derecho, previamente ha habido modificaciones con impacto indirecto.

El tema no es nuevo, lo habían propuesto varios congresistas antes. ¿Podría hacernos un repaso de cómo se llegó a esta ley?

La primera propuesta, realizada por los ex congresistas Mauricio Mulder y Alberto de Belaunde, fue aprobada en primera votación en un Congreso previo. La actual recoge una serie de propuestas del presente congreso. Es bueno recordar que desde la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (WSIS) se planteó que no existen derechos digitales como tales, sino aspectos digitales de los derechos humanos.

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¿Era necesario modificar la constitución para impulsar el cierre de la brecha digital? ¿Se ha hecho de la forma más conveniente?

La conectividad es parte de diversas estrategias de telecomunicaciones que ya se han desplegado (como el antiguo Fitel, actual Pronatel). En esta medida ya había acciones desplegadas para conectar a todos. El cierre de la brecha no solo parte de la conectividad sino del desarrollo de capacidades para poder utilizar la conectividad a la cual se tiene acceso. El cambio normativo realizado a la constitución deja en el aire el tema del desarrollo de capacidades.

«El cambio normativo realizado a la constitución deja en el aire el tema del desarrollo de capacidades«.

¿Cómo se trata el derecho al acceso a internet en la ONU y otras organizaciones internacionales ligadas a los DD.HH.?  

Es bueno recordar que desde la WSIS se planteó que no existen derechos digitales como tal sino aspectos digitales de los derechos humanos. Es el mismo enfoque que estableció la Política 35 del Acuerdo Nacional.

¿Qué modelos extranjeros de la región son imitables en términos de lo avanzado luego de declarar este derecho?

No hay alguno en especial.  

¿Qué implica o qué deberá hacer el Estado ahora que ha salido esta norma? ¿A qué está obligado? ¿Cuáles son los riesgos, de existir?

Esa es una de las grandes preguntas porque debemos ver cómo transformará el Gobierno esta propuesta de ejercicio de derechos, si solamente quisieron decir derecho a accesar a internet (con lo cual estamos frente a un acceso con regulación neutra) o si se trata de brindar todos los instrumentos para conectarse (incluyendo el pago de la conectividad).

¿Cómo empresas, qué les corresponde y qué esperan de cara a la digitalización del país y su economía en el corto, mediano y largo plazo?

El aumento de conectividad debería implicar un mayor acceso y con ello un mayor uso; dependerá del despliegue del gobierno ver como se transforma de solo un mero uso de contenidos (o la creación de los mismos) y pasa a una generación de una economía basada en sociedad de la información.  

¿Qué más se debería hacer para acabar con la brecha digital y el analfabetismo digital?

Desarrollar capacidades desde la escuela, en una cultura de uso de tecnologías desde un enfoque de desarrollo humano y para el beneficio de la sociedad. 

Conoce la data relevante y opiniones de diversos actores especializados sobre el tema haciendo clic en los siguientes enlaces:

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Preguntas frecuentes sobre B2M

¿Aún tienes dudas? te compartimos las dudas más comunes sobre nuestro producto.

¿Cuáles son los principales tipos de RFx que se utilizan en las compras y el abastecimiento estratégico?

Existen cinco tipos principales de RFx, cada uno con un propósito distinto en el proceso de abastecimiento estratégico. La RFI (Solicitud de Información) recopila información general sobre las capacidades de los proveedores, las opciones de mercado y las posibles soluciones, sin esperar propuestas detalladas ni precios, lo que resulta útil para la investigación de mercado y la precalificación. La RFQ (Solicitud de Cotización) se utiliza cuando las especificaciones están bien definidas y el objetivo principal es obtener precios y plazos de entrega competitivos. La RFP (Solicitud de Propuesta) combina la recopilación de información con precios detallados (esencialmente una RFI más una RFQ) y se utiliza cuando se necesita que los proveedores propongan soluciones a un problema definido. La RFT (Solicitud de Licitación) es funcionalmente idéntica a una RFP, pero es el término preferido en la contratación pública, donde las propuestas se comparten abiertamente en portales gubernamentales. La RFS (Solicitud de Solución) invita a los proveedores a proponer enfoques creativos para desafíos amplios o complejos sin especificar la solución con precisión, fomentando así la innovación.

¿Cómo elegir el tipo de RFx adecuado para su proyecto de abastecimiento?

Elegir el tipo de RFx adecuado depende de dos factores clave: la madurez de su organización de compras y los objetivos específicos de su proyecto de abastecimiento. Si está explorando un nuevo mercado o categoría donde los requisitos no están claros, puede comenzar con una RFI para comprender las soluciones disponibles y precalificar a los proveedores antes de comprometerse con un proceso más detallado. Puede usar una RFQ cuando tenga especificaciones claras y necesite precios competitivos, común para compras de productos básicos y servicios bien definidos. Elija una RFP cuando necesite que los proveedores propongan soluciones integrales que incluyan enfoque, metodología, precios y planes de implementación. Seleccione una RFS cuando enfrente desafíos complejos donde las soluciones innovadoras de los proveedores pueden revelar enfoques que no haya considerado. Las organizaciones con funciones de compras menos maduras generalmente comienzan con RFQ y se expanden a RFI y RFP a medida que desarrollan marcos de gestión de categorías más sofisticados. El Centro de Información sobre Abastecimiento Estratégico de Art of Procurement ( artofprocurement.com/insight-hubs ) ayuda a los equipos a relacionar los tipos de RFx con los escenarios de abastecimiento. 

¿Cuál es la diferencia entre una RFP y una RFQ en materia de adquisiciones?

La diferencia fundamental radica en el alcance y la complejidad. Una RFQ (Solicitud de Cotización) es una solicitud específica de precios y condiciones de entrega, donde el comprador ya sabe exactamente lo que necesita: las especificaciones son fijas y el criterio principal de evaluación es el costo. Una RFP (Solicitud de Propuesta) es más amplia y solicita a los proveedores que propongan una solución a un problema definido, incluyendo su enfoque, metodología, equipo, cronograma y precios. El libro «Art of Procurement» describe una RFP como esencialmente una combinación de «RFI + RFQ», ya que combina cuestionarios para recopilar información sobre las capacidades del proveedor con la recopilación detallada de precios. Utilice una RFQ para compras sencillas de productos básicos con especificaciones claras. Utilice una RFP para compras complejas donde desee evaluar el enfoque, la metodología y el valor del proveedor más allá del precio. La elección afecta directamente la relación con el proveedor: las RFQ generan precios comparables rápidamente, mientras que las RFP generan propuestas más completas que permiten una evaluación multidimensional.

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